榜样力量 || 刘晓宇：创新教育思维，践行教育理念
2014年，刘晓宇来校任教，常称自己是“教学菜鸟”，却是音乐学院最年轻的讲师。她主张创新，一直坚持“以学生为主体，以老师为主导”的教学原则，面向全体学生积极创设教学情境，鼓励学生发现问题，引导学生大胆质疑，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，努力打造高效课堂。
小小教书匠，无限大能量
刘晓宇常说，教龄可以短，但是知识不能少。要想让学生信任，教师必须以身作则，强化学习。自入职以来，刘晓宇积极参加各类培训，不断进行学习。刚入职时，有学生因为她过于年轻而不信任她的专业水平，她精心组织课堂，坚信授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生，对知识的传授应遵循“从生活走向播音，从播音走向生活”，她要求自己的教学既要贴近学生生活，增强感性认识；又让学生重视传媒知识的价值，活学活用。在课堂上，她总是寻找最新鲜的稿件，逐字逐句进行分析，不厌其烦地示范，只为让学生更直接地掌握学习方法。
在刘晓宇的努力下，学生的成绩获得显著提高。2015年在山西省第三届校园艺术大赛中，作品《永生的和平鸽》获得三等奖。这是她第一次带队参加比赛，赛前几乎牺牲了所有的午休时间为参赛学生辅导稿件、润色作品。然而比赛的竞争太激烈了，虽然取得了等级奖，但是她暗自下定决心，一定要吸取优秀作品的特色，带学生摘得一等奖。之后的每一次比赛，她都比以前更认真，对学生要求更严格，最终各类大奖也接踵而至——山西省第五届“雏菊奖”校园艺术大赛中，作品《中国梦想 光荣绽放》获一等奖；山西省第六届“雏菊奖”校园艺术大赛中，作品《走西口》获二等奖；山西省第五届校园艺术大赛中，作品《中国军魂》《将军》获一等奖；山西省第十二届校园百花奖艺术展演活动中，作品《战魂》获一等奖；青春中国艺术系列展演活动中，作品《我的自白书》获一等奖。
紧跟新时代，诠释新课堂
有人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”作为教师，必须具备奉献精神、敬业精神，要把教育工作当作是一个用心堆砌来赢得孩子亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。从教四年来，刘晓宇始终怀着时代的危机感、使命的紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平，坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，阅读关于教学方面的书籍、杂志。因为她坚信，要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至是源源不断的长流水。在今年学校举行的青年教师基本功竞赛中，刘晓宇就基于现在国学热的大环境，大胆选择了《红楼梦》中宝黛初见的场景进行了声音弹性的分析，获得评委老师的一致好评，取得文科组一等奖的好成绩。
在教育教学中，她紧跟课改，追求卓越。率先在所教班级实行“翻转课堂”。为了上好新课，她每天深入钻研教材，及时充电，不断探索教学改革的方法及手段，努力挖掘学生的潜能。她还深信“三人行，必有我师”，不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。课堂上，她寓教于乐，大胆创新，采用激励评价制度和原生态学习的方法，有效唤醒学生的参与意识，一改往日老师满头大汗、学生昏昏欲睡的呆板状态，并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力，拓展学生的创新思维能力。在她的努力下，她所带的学生也都成了“获奖专业户”。
启发新思维，传递正能量
“师者，所以传道授业解惑也。”老师不仅是知识的传授者，更应该是学生人生的引领者。刘晓宇认为成绩较差的学生应该给以更多的关爱，所谓差等生之所以学习成绩差不过是因为“闻道有先后，术业有专攻”罢了。为此，她鼓励学生学自己喜欢且擅长的其他艺术科目，确保学生在学习生活中找到自己的闪光点，如此自然便会有学习积极性。在专业课学习方面，她经常利用课余时间无偿为学生排练辅导，根据不同学生的特点和水平给他们分层优化地精简精炼，确保学生们学有所获。在学校2017年迎新生文艺晚会上，深受学生喜欢的小话剧《晋商风骨》，就是刘晓宇利用课余时间，积极请教教指委专家吴勤老师，逐步优化后编排出来的。
面对日新月异的社会发展和变化，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅有爱心、耐心、真诚的心是远远不够的。亲其师还得让学生信其道，师德的深层表现还在于教师自己的专业发展。为了带领学生顺利畅游知识的海洋，无数个夜晚，刘晓宇挑灯苦战，钻研教材，研究学情，探究教法，不断提高自己的业务水平。教学之外，刘晓宇还是音乐学院的教学干事，每天穿梭在教学楼和实训楼 之间，处理各种各样的教学问题，协调各种教学事务，尽管行政工作琐碎而繁忙，但是刘晓宇从来没有因为其他事务耽误过教学。都说女人因可爱而美丽，在她看来，她觉得是因教师这一职业而美丽。
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是刘晓宇非常喜欢的一句话，结合她本人，则更加合适，一如辛勤的园丁，奉献着，享受着教师这个岗位的收获和快乐。这就是教师刘晓宇，一个年轻而充满无限能量的青年教师。