教师发展中心启动“师说课改”教学 改革论坛
11月30日下午14时30分，教师发展中心在学术报告厅隆重启动“师说课改”教学改革论坛。副校长柴跃生出席论坛活动并作重要讲话。中北大学信息与通信工程学院（国家级电工电子实验教学中心）副教授，中北大学教师发展中心青年教师培训专家李世伟，我校教指委专家谢虹光教授担任特邀嘉宾出席活动。对分课堂组、驱动教学组10名教师进行了分享交流，教师发展中心副主任牛鑫出席活动，活动由文化传媒学院教师薛一寰主持。含岗前培训在内的近400名全校专兼职教师参加了此次论坛活动。
▲论坛活动现场
学术报告厅现场，座无虚席。教师发展中心副主任牛鑫首先就此次活动的相关情况进行了简要说明并邀请主持人闪亮登场。
此次活动分为对分课堂、驱动教学两个组，两个组的教师代表依次进行经验分享。对分课堂组刘晓红、郑艺、薛一寰、郜晨、康彦、罗兰六位教师依次进行了对分实践教学经验分享，六位老师分别围绕对分课堂教学的“精讲留白”“独学内化”“小组讨论”“师生对话”四个流程，结合自己在课堂上的对分使用情况，分享了实践经验、困惑及反思，畅谈对分初体验，讲述自己在对分教学中的真切感受。
▲对分组郜晨老师作分享展示
对分教学组分享结束后，李世伟副教授和分享对分教学经验的六名教师在主席台就坐，就对分课堂教学方法使用过程中遇到的问题进行了交流，李老师当场解答了老师们提出的问题。
▲李世伟老师作主题报告
接下来，李老师作了“对分课堂的理念与实操”主题报告，李老师的报告分为“理念”“实操”“总结”三个部分。李老师在“理念”部分指出，当今社会由“工业时代”转入了“后工业时代”，高等教育经历了由精英教育到普适教育再到两者的结合阶段，经历了由传授知识到“能力与知识并重”，经历了“由教定学”到“由学定教”的转变。李老师揭示了“讲授”和“讨论”背后存在的科学理论基础：“讲授”为行为主义、认知主义；“讨论”为建构主义、人本主义。在“实操”部分，李老师围绕“精讲”“内化”“讨论”“对话”四个阶段展开了深入细致的解析。李老师提出，对分的核心是权责对分，“精讲”阶段要实现目标准确、意义引领、白而不美、引发动机，面向全体，要接地气、须聚焦、更巨象、重留白。“内化”阶段要注重个性进度和自我反馈，实现“静能生慧”。“讨论”阶段要注重锻炼表达、思维交汇，学会倾听，小组内部注重朋辈间的交流，通过“亮考帮问”，实现素养生成。“对话”阶段，面向全体，要主动求问、凝练共性，实现高阶反馈。
▲对分教学组现场交流互动
报告最后，李老师提出，对分课堂不是“大家都说好的”的好，而是“用了才说好”的好！不是用了就全好，必须边用边思考。李老师提出“忙碌是创新的天敌”，不知学，难知教。李老师引用了《大学》中的一段文章作结束语：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”他希望在座所有教师能改变观念，量力而行，“同行远，渐进稳，迭代升”。李老师的报告幽默风趣、金句频出，生动而精彩的讲述赢得了全场热烈的掌声。
随后，驱动教学组王妙妙、陈敏、靳丹阳、谢冉四位教师依次进行了驱动教学经验分享，就各自使用驱动教学法过程中的经验做法进行了分享，就遇到的困惑和难点进行了交流与互动。
驱动教学组分享结束后，谢虹光教授同驱动教学组四位教师走上主席台就坐，谢教授对驱动教学组四位教师的分享进行了简短的点评，就老师们在驱动教学法使用过程中遇到的问题进行了现场解答。
▲谢虹光教授作主题分享
紧接着，谢教授作主题分享，他在主题分享中引经据典，巧妙运用孔子和老子的故事生动形象地再现了古代先贤对启发式教学、问题驱动式教学的运用场景，令人印象深刻。谢教授指出，“驱动”的方法是多样的，他以陈寅恪、鲁迅、胡适等一大批大师对学生的终生驱动为例，对“人格驱动”进行了深入浅出的阐释。谢教授指出，所谓“条条大路通罗马”，教学手段的运用要讲究相时而动、量力而行。最后，谢教授对大学本科课堂必备的“四要素”：“理论、知识、能力、技巧”进行了深入讲解，解析了四者之间的关系，他希望在座的教师都能谨记“四要素”。谢教授的生动讲述发人深省，富有启发。
▲驱动教学组现场交流互动
活动中，副校长柴跃生作总结讲话。他在讲话中对本次论坛活动的成功举办，对活动举办方和活动嘉宾的分享交流表示充分肯定。他希望通过全体教师的共同努力，进一步提升我校教育教学质量，使学校教学工作更上一个台阶。
论坛最后，李世伟副教授作论坛总结发言。他以问题“我们的教育应该指向什么样的未来？”引人思考。他运用道家的“教学有道，道法自然”总结了教学过程中蕴含的哲学思想。他表示，在教学过程中，要做到“内容第一、教师第二、教材第三、教法第四”，他深刻阐明了作为教师，作为宇宙中的人，我们理应担负的职责和使命，李老师的总结发言意味深长，引发共鸣。
▲驱动教学组教师靳丹阳作分享展示
▲驱动教学组教师谢冉作分享展示
论坛现场，鸦雀无声，大家认真听讲并记录。参加论坛并作分享展示的教师表示，此次论坛为他们提供了良好的教学交流与自我展示平台，通过与专家和同行的互动交流、学习，进一步加深了自己对课改方法的理解，受益良多。参加论坛活动的教师们纷纷表示，此次活动，通过专家教授和同行教师的分享交流，触发了自己对课改的深入思考，在今后的课堂教学过程中将积极践行所学课改方法，不断提升自己的教学技能和水平。
▲合影留念
持续进行了三个小时的论坛活动在一片热烈的掌声中圆满结束。根据活动安排，教师发展中心将举办三场“师说课改”教学改革论坛，此次论坛为“师说课改”教学改革论坛的第一场。教师发展中心将适时安排第二场、第三场教学改革论坛，敬请期待。
教师发展中心/报道