跨入创新型国家的思考

兴航周语/第98篇   2023年1月9日/星期一

众所周知，当前我国已跨入创新型国家的行列，而创新型国家的建设不光需要建设国家创新型机制，更需要创新型人才的支撑。作为最易接受新生事物、最富开拓精神的高校青年群体恰是创新型人才的生力军。要持续推进创新型国家建设，就必须从培养青年学生的创新意识着手，这是新时代背景下高等教育理应承担的历史责任与使命；也是创新型国家所理应实施的战略布署，为此提出如下思考建议：

一、加强高校创新意识的教育。首先，高校要有培育学生创新意识的理念，在教育教学的各环节中，时刻关注、重视学生的主体参与，通过各种形式发挥学生自主创新的主观能动性，唤醒学生的自主意识，使大家积极参与其中，通过与每个人自身发展相结合，充分激发其优势长处、创新潜能。同时，要树立以学生为本的管理理念，打破传统的自上而下的管理模式，倡导学生参与协作，充分明确学生的主体地位，着力营造民主管理的氛围，以此激励全体学生去共同追求真理、开动脑筋、创造价值。

二、加强创新型师资队伍建设。所谓“名师出高徒”，如果老师自己都是从书本到书本，没有实践能力，缺乏创新经验，又如何去培养学生的创新意识呢？为此，应聘请有实践经验的创业者、企业家、行业专家、创业校友等组成创新创业导师团队；对于现有教师，亦需通过课程培训、骨干研修、企业挂职锻炼等多种方式提升创新创业施教能力。同时，还需同步建立并完善创新创业教师任职资格、绩效评估和激励机制，完善专业技术职务评聘和绩效考核标准。总之，要着力打造一支具有较高素质和较优结构的创新型师资队伍。

三、不断调整优化创新型课程。当前社会飞速发展，很多高校的一些课程明显滞后，这就要求高校要加快改革和创新型课程体系。一方面要改革和创新基础课程设置，另一方面要优化老旧的课程体系，使之更好地适应时代发展和学生所需。同时，要丰富选修课课程资源，选修课的的设置要反映当前社会热门研究和学科前沿知识，激发学生的创新意识和创新兴趣。此外，做好第二课堂各类活动的组织开展，也是对课程设置的有益补充和完善，亦有助于激发学生的学习兴趣，促进其创新意识的萌发与提升。

四、持续推进教学方法改革。教有定则，但无定法。一名教师如果能灵活和恰当地选择新颖的教学方法，娴熟地运用教学技巧，就能活跃课堂气氛，从而激发学生的创新意识。教师应根据教学内容、教学目的，结合实际条件、个人教学风格和特长，恰当地使用现代技术手段，灵活地运用不同的教学方法，通过师生之间的有效互动、交流，有计划、有步骤地引导学生进行独立思考，使其在愉悦、积极的课堂氛围中增强对知识的吸收和理解，提升学习兴趣及创新意识。

五、完善创新型实践育人平台。形式多样的创新实践平台可有效促进大学生创新意识的培养。高校应根据自身的办学特色和实际情况，加大硬件设施投入，加强实验室、虚拟仿真实验教学中心、创新实践基地及创新创业园、众创空间等平台的建设。其次，需努力发掘社会资源，建立校企联动的校外创新创业实习实训基地，通过产学研深度融合，为创新创业实践活动的开展提供系统性的支持平台。同时，配合灵活多样的模拟训练、创新竞赛等各类活动，不仅可使学生多方位、多角度汲取创新实践经验，还可通过实践检验所学理论，从而进一步增强自身的创新意识和创新热情。

当然，任何形式的培养，归根到底都离不开一个“学”字，都需要莘莘学子勤奋学习、勤奋实践、勤奋钻研，唯有如此，方能在未来的竞争中旗开得胜、一骑绝尘。诚挚希望广大青年学子能够乘着高等教育改革创新发展的东风，努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才，为个人、为创新型国家做出应有的贡献，从而不断创造新的伟业、开辟新的天地、点亮新的征程！