我校组织观看《中国式教育现代化——教育强国与教育数字化转型》精彩讲座

8月14日下午，中国教育协会副秘书长、原教育部教育发展研究中心战略研究室主任高书国教授受邀来到山西教育大讲堂，带来了《中国式教育现代化——教育强国与教育数字化转型》精彩讲座，主要从“中国式教育现代化典型特征”“加快建设教育强国的目标定位”“世界职业教育数字化转型趋势”“中国高等教育现代化对策建议”四个方面进行了深入浅出的讲解。我校在勤政楼新闻发布室设分会场观看。学校校务委员，党委委员，各党总支（直属党支部）书记、副书记，各部门负责人参加。

在“中国式教育现代化典型特征”中，高书国教授回顾了中国现代化理论创新以及世界现代化模式，着重讲解了十九届五中全会以及党的二十大对教育强国和中国式教育现代化内涵的阐述。他指出，中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国家的中国特色。中国式教育现代化是高标准、高水平、高质量的教育现代化。高质量发展是新时代中国教育的时代主题，是中国式教育现代化的本质要求。以教育高质量发展推进中国式教育现代化，构建高质量发展新格局是中国式教育现代化的战略选择，更是服务国家经济社会高质量发展、办好人民满意教育的努力方向。在“加快建设教育强国的目标定位”中，高书国教授结合未来全球政治经济的深刻变化以及世界教育进入“4.0”时代的背景，指出加快建设教育强国总体目标为：以中国式现代化为引领，以教育高质量发展为主题，以高质量教育体系为支撑，锚定世界级教育强国目标，深化教育供给侧结构性改革，转变教育发展方式，全面提升教育综合实力、竞争力和影响力，到2035年把我国建设成为教育综合实力强大，教育国际竞争力、影响力领先的社会主义现代化教育强国。高书国教授还对建设教育强国的具体目标以及加快建设教育强国的典型标志进行了详细的讲解。在“世界职业教育数字化转型趋势”中，高书国教授回顾了中国自汉代就提出的学徒制以及英国现代学徒制的发展历程，结合我国各地人口与普及高校数比以及世界主要国家各级学位授予比例，分析指出了世界未来教育尤其是高等教育向职业化教育发展的趋势。高书国教授结合中国制造、中国工匠精神以及对职业教育4.0的认识，指出，未来职业教育的发展趋势是数字化、网络化、智能化，职业教育数字化将实现数字化课程、数字化技能、数字化管理，开创新时代职业教育现代化新局面。在“中国高等教育现代化对策建议”中，高书国教授结合自身多年从事的教育规划研究肯定地指出构建高质量教育体系，实现教育强国这个目标一定能够实现。他建议：第一，构建更加先进的制度体系；第二，以高水平教育普及和教育优质均衡发展为重点，树立教育强国建设的新标志；第三，以数字化转型和高水平教育开放为重点，形成教育强国建设的新动力；第四，以高品质课程体系和职普融通、产教整合为重点，开拓教育强国建设的新领域；第五，以全面提高人才自主培养质量和构建世界人才中心为重点，实现教育强国建设的新突破；第六，建设世界重要的教育中心。

高书国教授长期从事宏观教育发展研究，主要研究领域包括人口教育发展、教育发展战略、教育规划等，他的讲座结合不同的时代变革背景例举了大量古今中外教育改革事例，立足于中国构建现代化教育强化战略，提出了自己科学合理的建议。他的讲座从宏观角度讲述了中国教育故事，发挥了学思想的先导作用，为促进山西高质量发展提供了思想指引，也为我校实现高质量发展提供了很好的借鉴指导，进一步推动了我校主题教育深入开展。

郝凤梅/报道

田忠兵/摄影