扬发明创造之帆 筑科教兴校之梦 | 在第一届“小发明小创造节”大会上的讲话

省政协常委、校长 宋兴航

尊敬的各位领导、企业代表亲爱的老师们、同学们：

大家下午好！

一年的光阴像一匹急驰的骏马，从我们的身边飞逝而来，第一届“小发明小创造节”像数百颗闪耀的新星，向我们放射着光彩。去年今日，我在全校做了主题为“让小发明小创造唱响应用科院”的专题讲座，让小发明小创造扬帆起航，从而形成了发明创造的研发热风，旨在让我校“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。一年来，学校开展了十余场大规模讲座，累计有2100余名师生接受了发明创造思想的洗礼，我很欣喜地看到全校上下有1270人次学生和226人次教师参与了“小发明小创造”活动，培育出了389项优秀成果。在此，我提议，让我们再次向获奖的师生表示热烈的祝贺。下面，我结合学校实施“百万千人科教兴校工程”助力小发明小创造活动，与在场的各位同仁、各位师生做几点分享：

一、提高认识，深刻理解小发明小创造活动的重大意义
（一）小发明小创造是学校应用型办学定位的重要体现

我校是培养应用型、创新型人才的基地，我们必须要激励师生提升动手动脑的能力。陶行知先生曾有一首《手脑相长歌》：“人生两个宝，双手与大脑。动脑不动手，快要被打倒。动手不动脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”说明了手脑并用的重要性。学校开展应用型本科教育，强调对科学、技术知识应用性的研究和开发，注重技术的研发与科研成果向现实生产需要的转化，突出理论学习与实践训练的紧密结合。我校举办“小发明小创造节”，不仅是学校应用型办学定位的重要体现，也是学校“三创教育强能”办学特色的重要载体，更是学校深入实施三创教育的拓展、延伸和升华。“小发明小创造”的关键是突出“小”，小的好处是因小而专，因专而深，因深而实，既可有效提高广大师生的动手实践能力，又可优化现实生活中的一些难题。

（二）小发明小创造是培养高素质应用型人才的重要举措

党中央、国务院高度重视实施创新驱动发展战略，推进大众创业、万众创新。在国家“双创”政策的指引下，学校围绕培养应用型人才实施了一系列卓有成效的改革和举措，2014年就提出了“三创教育”理念，成立了“1+1”实验班和之后的三创学院，围绕“三创教育”，历年来学校先后荣获了“山西省深化创新创业教育改革示范高校”“山西省创新创业先进单位”“山西省产教融合先进单位”等众多称号，得到授权专利349项，授权软件著作权111项，并先后获得了2项山西省教学成果一等奖。

我校作为应用型本科高校，以培养应用型、创新型人才为主，强调大学生的动手动脑能力，注重理论与实践的结合。为把大学生的动手能力培育成发明创造“火种”，学校从顶层设计着手，将“小发明小创造节”作为学校的年度重点工作，全方位、全过程、全员普及地开展发明创造活动。在本届“小发明小创造节”活动中，涌现出的可统计车流量的交通信号灯、太阳能智能追踪器、教室智能照明灯控系统等，都是源自我们日常的学习和生活过程中。音乐学院和财经学院的学生，将主观能动性和动手实践能力相结合，创造了不少很有趣味的作品，这说明发明创造是不难的，只要善于在生活中发现问题，敢于用巧妙的方法去解决问题，就一定能够设计出好的作品来。

（三）小发明小创造是激发大学生三创精神的内生动力

老舍先生对于“手脑并用”也有着自己的见解，他曾在文章中写道：“据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。”源于日常生活的发明创造活动，对大学生创造能力的培养和创新意识的养成有着不可替代的作用。作为新时代的大学生，如何让自己在激烈的竞争中保持优势，这是一个很重要的命题。小发明小创造能力是大学生素质教育的核心，是综合能力的外在表现。大家通过开展小发明小创造，可以将自己的兴趣和梦想有机结合，通过自身的创造拼搏，找到一条成功之路，充分展现自我的人生价值。

二、增强意识，准确把握“百万千人科教兴校工程”的重要内涵

科教兴校就是要突出人才培养和科学研究，这是学校发展的重要职能，抓住了教育和科技，就抓住了推动学校高质量发展的“关键点”，就抓住了教育兴校、科技兴校、人才兴校的“金钥匙”。为了推动小发明小创造成果孵化，经校领导研究决定实施“百万千人科教兴校工程”，就是说要拿出一百万专项资金助力小发明小创造专利成果转化，包括各类型国家发明专利授权、国内外高水平论文发表、专著出版、三创教育教学成果、省级教学成果奖、社会各类竞赛、国家级重点课题立项等进行资助，并对小发明小创造活动的千余名师生进行奖补。这不仅是筑基工程，也是铸魂工程，它将为我校的高质量发展提供可持续的强力支撑。

（一）科教兴校工程能够促进学校教学改革的不断深化，使教学质量和科研水平不断提高

从教学与科研的关系来说，教学是传授知识，科研是发展知识，科研与教学是“源”与“流”的关系，高水平的教学需要高水平的科研来支撑；高水平的科研也需要高水平的教学实现其价值；人才的培养离不开教学和科研的相互渗透。如果没有科研活动，学校就没有学术氛围和学术地位，教师就不可能提高学术水平，所授学科知识水平也就难以提高。而教学改革本身也离不开科学研究，我校在实现应用型大学建设目标的进程中，必须牢牢把握大学发展的客观规律，不断提高教学、科研水平。

（二）科教兴校工程能够有力促进学科专业建设和教学科研团队建设

教学科研是学科专业建设的内在动力和中心内容，高水平的教学研究和科学研究有利于服务地方经济建设，也能够吸引高水平人才，有利于教学科研团队建设。目前，学校建设了“工程管理专业”等10个教学团队和“数字智能战略性联合创新团队”等6个科研创新团队，团队的建设不是教师简单组合在一起的群体，而是通过其成员的共同努力，使团队的总体绩效水平大于个体成员绩效的总和，能够产生1+1>2的聚合效应，形成学校建设的良性循环。

（三）科教兴校工程是服务区域经济发展的基本条件

在高校的基本职能中，人才培养和科学研究既是独立于社会服务之外的大学基本职能，又是高校社会服务职能得以充分发挥的基础。在制定“百万千人科教兴校工程”的奖补范围时，我们优先把小发明小创造成果孵化、专利成果转化、横向课题研究放在了重要位置，这体现了学校对服务区域经济发展的高度重视。服务社会既是我们应尽的责任，也是科院创新发展的动力。只有高水平的教学和科研，才能更好地服务社会，学校也才能争取到社会的更大支持。高校的社会服务是与学校的教学活动、科学研究密切相关的活动，通过成果转化回馈社会是我们履行社会服务职能的重要途径。

三、把握规律，切实落实好“百万千人科教兴校工程”发展战略

近年来，我校在高水平论文发表、科研立项、成果获奖、平台建设等方面虽然取得了一定的进步，综合实力得到了一定程度的提高，但我们必须清醒地认识到，我校与建设高水平应用型大学的目标还有差距。实施“百万千人科教兴校工程”，就是要把科研和教研放在优先发展的战略地位，以此推动学校建立长效的工作机制，增强学校高质量发展的动能。

（一）处理好教学和科研、个人成长和学校发展的关系
1.处理好教学和科研的关系。教学和科研是一所大学的核心工作，我们要进一步整合资源，打造优质平台，激发师生创造的活力，并发扬团队协作精神，共同支持和助力学校教学科研工作的稳步发展，加快教学和科研的贯通，实现教研衔接、教学相长的良性互动，同时深化校地校企合作，推进产学研协同育人。我们要围绕地方经济发展战略，建设大科研平台，组建大创新团队，从小到大开展科技攻关。加强科研成果转化，促进教育、人才、创新与产业的有机衔接，努力提升对区域经济发展的贡献度、支撑度和引领力。
2.处理好个人成长与学校发展的关系。我们广大师生要深刻认识到学校发展与个人成长的一致性，要树立认同感、归属感和责任感。教师要做到“学为人师、行为世范”，做好学生的“引路人”，争当“四有”好老师。通过“百万千人科教兴校工程”的实施，大家要明确自身的研究方向，把自身融入团队，形成合力，产出成果。
（二）增强研究可持续发展的能力

学校制定并实施了一系列政策制度，营造了良好的内外部环境，极大地激发了教师从事研究的积极性，为科研人才的脱颖而出奠定了坚实基础。今后，我们将以“百万千人科教兴校工程”为契机，持续开展高质量、有组织的研究活动，构建评价体系，完善激励政策，做好重点实验室、科研创新团队和产业学院的建设工作，形成以教师为核心的科学管理体制，进一步优化科研力量、学术资源的配置，形成有特色的学术优势，逐渐使这些制度、政策发挥更大的积极作用。

（三）坚持走学术创新之路

做好研究的关键，是观念的转变、思维的创新。做好创新和人才的培养关键，是我们教师要把研究的兴趣点转移到当前经济、社会、文化建设面临的重大问题上来。学校将着力营造更好的学术氛围和人才成长环境，广大教师要努力在原有学科理论范围内进行新的理论模型的建构，要在认识方法和研究方法上进行新的实验，要在管理体制上尝试更能促进科研实力增长的新的探索。要鼓励广大学生积极参与小发明小创造，促使人才辈出，营造灿若繁星的科院天空。同时，还要通过大量的学术交流活动，尽快吸收和掌握当前学术界的先进思想、先进观念以及先进的研究方法。

（四）切实增强社会服务能力

社会服务是提升学校办学影响力的重要抓手。我们要全面聚焦山西综改示范区的发展，各学院、各团队要走出实验室，走出校门，积极了解并收集企业需求，让研究团队有更多实用性课题。同时，要加快科技成果转化，各学院要深化校企合作内容，逐步建立“全方位、深层次、多形式”的校地企合作有效机制，搭建科研创新及成果转化平台，将更多技术成果转化为服务地方发展的能力和贡献。

各位同仁、老师们、同学们，“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”今天总结表彰大会的结束，也将意味着第二届“小发明小创造节”的开启。明年的今天，我们希望能够看到更多的师生参与到小发明小创造活动中来，希望能够看到更多更实用、更有推广价值的发明创造产品。希望广大师生真抓实干，开拓创新，勇挑重担，扛旗争先，为学校的高质量发展和区域经济社会发展贡献更多的科院智慧与科院力量！

谢谢大家！