执行校长杨万利作“新时代高校教师能力提升的路径与方法”专题讲座

8月20日，我校在艺术大楼大礼堂开展2024年教师教学科研能力提升全员培训。执行校长杨万利以“新时代高校教师能力提升的路径与方法”为题作专题讲座，全体教师认真聆听。

杨校长围绕“新要求新机遇新挑战”“高校教师能力的构成”“提升教师能力的途径”三个方面，系统阐述了教师能力提升的重要性和时代背景，并总结提出了九大新时代高校教师能力的构成和提升教师能力的九个方面，为全体教师如何提升教学科研能力进一步理清了思路、明确了重点、指明了方向。

杨校长讲到，高等教育作为社会进步的重要推手，其地位与作用日益凸显。而作为高等教育核心力量的高校教师，其能力素质的高低直接关系到教育质量的优劣和人才培养的成败，是强国战略的关键抓手，需要知识体系的持续更新、教学方式的创新、科研与教学的深度融汇、国际化视野的拓展；需要牢牢把握在线教育的兴起、大数据与个性化教学、人工智能赋能教学的新机遇；勇于担当应对技术适应性、教学质量与效率的平衡、师德师风、学生心理健康的新挑战，牢记为党育人、为国育才的初心使命，培养复合型人才。

杨校长认为，在新时代背景下，高校教师不仅需要具备扎实的专业知识与技能，还需要具备政治的领悟能力、应用型科研能力、创新思维能力，人际沟通与协作能力，关怀关爱学生的育人能力，自我发展与学习能力、教学评估与反馈能力、跨文化教育能力等九大多元化能力。

对于提升教师能力的途径，杨校长从九个方面进行了系统阐述。一是提高高校教师的政治领悟能力，深入学习党的理论知识；关注时事政治，增强敏锐性；强化实践锻炼，提升应用能力。二是提升专业知识和技能，持续学习与更新；实践与研究结合；跨学科学习。三是提升应用型科研能力，深化校企合作，促进产学研结合；加强团队建设，形成科研合力；注重实践积累，提升科研素养；四是提升创新思维与实践能力，树立创新教育理念；加强科研锻炼；创设问题情景。五是提升人际沟通与协作能力，明确共同目标；建立多元化的沟通渠道；加强团队协作培训。六是提升关爱学生的育人能力，理解学生需求；倾听学生声音；营造良好师生关系。七是提升自我发展与学习能力，制定职业规划；树立终身学习理念；开展自我反思与评估。八是增强教学评估与反馈能力，建立科学的评估系统；及时反馈与改进；加强教学研究与交流。九是提升跨文化教育能力，树立跨文化教育理念；创新教学方法；加强国际交流与合作。

杨校长内容丰富，贴合实际，实用性强的讲授受到参训教师的一致好评，纷纷表示在今后的教学科研实践中努力将学习到的新理论、新知识融入教学科研中，不断提高教学科研能力，为学校高质量发展贡献智慧和力量。

梁太瑞/报道

王云峰/摄影