校领导为学工队伍做专题讲座

时间：2024-08-21 阅读：0次

8月20日，执行校长杨万利以“赋能未来：学工干部与辅导员教师的能力提升之路”为主题，党委副书记、副校长原美荣以“深复盘、真入局、强认知、再出发”为主题，分别为学工队伍做专题讲座，带来了一场知识盛宴。

杨万利校长就学生工作和辅导员的提升全流程与大家进行了交流分享。他从六方面展开：

一是学工队伍当前面临的机遇与挑战，他系统分析了当前辅导员工作面临的五个挑战和四个机遇，帮助辅导员更清楚的了解当前职业现状，抓住机遇，明确方向。

二是角色认知与定位，要明确多重角色，做学生的思想引路人、学业指导者、情感守护者、生活服务员。

三是能力现状与需求，他针对当前学工人员普遍存在专业发展滞后、高校心理辅导资源不足、信息化应用能力差异大的问题提出针对性意见，要强化专业培训与继续教育，建立健全心理健康支持系统，推动信息技术与学生工作深度融合。

四是提升策略与路径，他强调专业知识学习、技能培训、实践经验交流、团队合作与领导力培养是全体学工人员更上一层楼的有效路径。

五是榜样践行与示范，全体学工人应以身作则坚定政治方向，自觉爱国守法；传播优秀文化，潜心教书育人；关心爱护学生，坚持言行雅正；遵守学术规范，秉持公正诚信；坚守廉洁自律，积极奉献社会，做好榜样示范。

六是激励机制与发展，在激励机制方面，他倡导绩效考核与激励制度，注重工作环境与文化营造；职业发展路径方面，他提倡向专业化学术化发展和校内流动。

原美荣副校长在主持中讲到各学院要在团队建设上，拿出真招、实招，要全面准确地分析学生，破解当前辅导员在做好学生工作中存在的壁垒问题和短板，有针对性地制定各学院辅导员队伍建设的行动方略，进而支撑学校学生工作再上新台阶。

原美荣副校长以“深复盘、真入局、强认知、再出发”为题带来了一场深入浅出的专题讲座，强化了辅导员队伍对学生工作和职业的第一认知，提升了辅导员对学生的分析研究能力。她从四方面展开：

一是深复盘，再答“十问”。通过回顾上学年提出的“十问”，她重点指出“回答”要表达出思想性、新高度，更要拿出新方案,她提出九个关键词：一是“学习”，发挥出真正的学习价值，知行合一，学思践悟。二是“履责”，要深入学习研究九大职责，在实践、碰撞、反思、优化、调整、评价中深度履责。三是“自身建设”，要发出讨论进行自省、自律、认识自己。四是“信任”，要以学生中心，真正站在学生立场上，赢得学生信任。五是“情绪”，要提高自我修养，时刻保持平和、友善、协和的心态。六是“职业未来”，要以更大的视野看国家对辅导员这支队伍专门文件、九大职责的确立、辅导员队伍建设若干问题行动方案等；七是“危机”，让危机发生的更少、更小，留出时间、空间研判它，化解它。八是“德”，通过“大德、公德、私德、明德”，反思辅导员队伍中的师德、师风建设。九是“家校联动”，通过研究分析、分类管理学生家庭背景、家庭结构，检视自我、规划自我、教育自我，进而实现自我提升。

二是真入局，立足“本领”。她讲到作为一名辅导员，要把精力放在工作的研究上，学情的分析上，对每位学生有尺度、有价值的评价上。入局要入到职业初心上，入到九大职责的职责本身上，入到以学生为中心上，入到职业定位上。真入“局”，还要保持团队的使命、愿景、价值观一致，不断提升团队的凝聚力、战斗力、执行力。

三是强认知，围绕“辅导”。她提出新质教育将是教育发展的新蓝海。新质人才是新模式的创造者、新产业的引领者、新业态的塑造者、新领域的开拓者、新赛道尽头者、新动能的提供者和新优势的创造者，要培养具有学习能力、创新能力、人机协作能力三大核心能力的新质人才。作为高校辅导员，要调整职业定位，更加精准地定好位，与时俱进，积极作为，与学生共同探讨新领域的新话题、新课题。

四是再出发，聚焦“赋能”。她提出五点要求：一是要团结奋斗，增强价值引领力，绘制学工系统“三全育人”同心圆；二是划小单元，增强育人协同力，深化基层善治的新格局；三是蓄势赋能，增强队伍发展力，跑出学工团队真正的加速度；四是实践探索，增强学风向心力，共筑学风建设新高地；五是关爱学生，增强思政浸润力，构建思想政治教育的新范式。