关爱学生百事录 | 你们学长眼中的科院老师（三）
时间：2020-08-15
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编者按：他们是快乐成长的孩子，他们是青春向上的代言人，他们是怀揣梦想和希望的有志青年，他们是心怀感恩的科院莘莘学子。 今天，小科邀请了两位在读的科院学子。他们是工程造价1604班杨冉、 工程造价1701班常建伟 ，谈及在科院的生活点滴，他们有什么特别的感受呢？来！让我们一起听听他们怎么说……
可爱的筑梦人
古人云：师者，传道授业解惑也。作为当代大学生，思想政治教育和日常生活的都离不开辅导员及老师，然而，他们在我们生活中起到了举足轻重的作用，是推动学生工作的重要力量。懂得如何关爱学生是老师做好学生工作的前提条件。
辅导员是教师队伍中的特殊群体，与学生有密切联系并朝夕相处。白建萍老师是一位年轻的辅导员，她是我们的知心朋友，常在工作时间外，帮助学生规划未来，引导学生坚定理想信念，在和学生谈心的时候，为学生排忧解难。
她说，爱是坚守的理由，与同学一起成长。
班里有一位学生由于缺乏自信心，在人际交往存在问题，在经过多次谈话后，该生有了很大进步，该生家长说感谢老师的帮助，让他的孩子有了很好的变化。学生的依赖让她体会到做辅导员的欢乐和欣慰。她也曾经为了一个生病的学生，多次出入医院，代替学生家人照顾住院的学生，学生的认可、信任和感激是她坚持的原因。
在一次凌晨，学生突发腹痛，白老师立马赶到宿舍将学生送到医院，正是因为及时，才避免了悲剧的发生。有一位学生因为家庭状况与她谈心，在这过程中，她发现事情对学生的影响非常大，于是与家长联系后，共同开导学生，陪伴着学生共同度过了艰难时刻。
她自步入辅导员队伍之日起，便扎根在专职辅导员岗位上，秉承“以学生为本”的工作理念，坚持“大事不动摇，小事不含糊”的工作原则，融入“智慧”和“爱心”，将培育“身心健康、德才兼备的学生”作为自己工作的目标，并且在工作中不断总结经验，提升理论水平和工作能力，做到和学生一起成长。
清晨的操场上能看到她陪学生跑步的身影，傍晚的办公室里能看到她认真工作的样子，夜晚的宿舍楼里能看到她慰问同学的面容，白老师在校坚持24小时值班在岗，发生特情不管是白天还是午夜都会及时处置。坚持经常性的安全教育，用社会不安全案例和身边发生的不安全案例对学生进行安全教育，她从学生、辅导员、以及关爱渠道三个方面做到真正关心每一位同学。
“在平凡的岗位上也可以做出不平凡的事迹”是白建萍老师的工作信仰。白鸽奉献给蓝天，星光奉献给黑夜，江河奉献给海洋，白建萍把青春奉献给建工的莘莘学子，学生们也给了她最真挚的回报，教会她勤奋，赋予她尊严。
她是一位可爱的筑梦人！
工程造价1604班 杨冉
关爱
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解、学会关心、学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。在我大学生活中的点点滴滴里就有许许多多关爱他人的事迹让我一直铭记于心，比如：辅导员关爱同学、各科任课教师关心同学和楼管阿姨关爱同学。 首先，我来讲一讲我们辅导员针对不同时期、不同群体采取对学生的关爱方式： 辅导员是教师队伍中特殊的群体，在高校教育工作中起到了举足轻重的作用，是推动学生学习的重要力量。古人云：师者，传道授业解惑也。我们的辅导员就能做到真正在学生与老师之间进行角色互换，辅导员工作顺利开展的基础就在于能否真正地关爱学生，因为只有让学生“亲其师，信其道”，他们才会真正地接受辅导员的管理、指导和帮助。 在我们大一的时候，辅导员在生活上给予了同学一定关爱。很多大一的新生第一次背井离乡，开始独立生活。初高中时期又养成了对父母的依赖习惯，来到陌生环境中，自然会产生这样那样的不适应。具体表现为：不合群、想家、自我学习规划的迷茫，严重可发展为情绪上的抑郁。在这种特殊的时期，我们的辅导员经常关注学生的情感和心理变化，给予学生适应性的指导和父母般的关怀。 在我们大二的时候，学生已逐渐适应了大学的学习和生活，此时我们的辅导员开始了重点关注大家专业领域的发展。鼓励同学们积极参与各种实践活动和专业学习，关心学生复杂的情感动荡。学生遇到挫折时，辅导员给予大家适时的鼓励，正确的指导，热情的关爱，认真耐心地听取学生的倾诉，让学生宣泄自己消极的情绪，积极乐观地学习和生活。成功时，她像朋友一样真诚地祝贺鼓励，做学生的知心人。 针对班级当中的特殊群体的学生，辅导员更是给予了特殊的关爱。他们求知欲较差、意志力薄弱、是非观念模糊，时常受到周围人的嘲笑或歧视，因为存在自卑心理，所以对辅导员的关心常抱有怀疑或敌对的情绪。爱是人与人之间关系的催化剂，辅导员真诚地去关爱他们、走进他们，成为他们知心和信任的朋友，才顺利对他们进行转化。除此之外，对于一些其他情况的学生，如网络成瘾，单亲家庭或患有心理疾病者，辅导员也是多加关爱，给处于困境的学生增添学习及生活的信心。 各科任课教师对我们一种说不清的关爱，平时上课没理解的问题只要我们请教老师，他们就会一直无私的为我们讲解直到听懂为止。我记得那是期末考试来临之前，我平时上课没怎么去学习，快到考试的时候束手无策，在我无助的时候想到了平时对我们倾囊相授的老师，因为老师的教学的认真，对我们的关怀，是我无法忘记的。当时我去办公室找到了她，希望她能为我讲解我理解不了的题，老师的耐心讲解对我无微不至的关心让我重燃起了对考试的信心，我真心的感谢您。如果还能继续学习的话，我一定要好好珍惜学习机会和老师所讲的知识。 最后，就是每天都无微不至照顾我们生活起居的宿管阿姨们： 一年多的相识，一年多的相处，一次次的帮助，一次次的呵护，让我们对宿管阿姨们心生无数一次次的感激感动。我们来自天南海北，远离了自己的家乡，却最终在宿管阿姨们的温馨抚育下共同组成了一个家。 我所能想出的对家的最好定义，就是“精神的归属”，想去年我们初次踏入大学的时候，刚到的日子里，难免会有寂寞、失落、茫然、迷失自我等等一串又一串的无家的感觉。但很快阿姨们便对我们以心易心，组成了一个让大家能共同安放心灵的平台。 阿姨们的关爱在我们心灵的转弯处留下了深深的爱的痕迹，阿姨们的关心催促着各怀梦想的我们寻到共同的心灵家园，阿姨们的关怀解开了一个个生活问题挽结而成的心灵死结。爱是无声的，却催促着我们激扬起争荣向上的心声；爱是细微的，是对我们学习与生活关心关怀的细致入微；爱已经远远超过一个宿舍管理人员的工作所应该做的，这正是我们对阿姨们尊敬与爱戴真正的深远的源泉。 这些都正是我想要说给阿姨们的，或许有人觉得是职责所在，但我们永远不会这样认为，因为我们在一次次的日常学习与生活中分明地感受到了母亲一样的慈爱，家一样的关怀。从阿姨们的工作里，我们学到了一个人对自己的工作与责任要抱着一种认真、无埋无怨的心态，对自己的所知所识之人要怀着一颗真正关心关爱的诚心，对自己知识、能力与形象的塑造要点点滴滴，日月积累。不仅我们建工学院，我所认识的很多其他院系的朋友，无论他们是否以各种方式明确向阿姨们表示过感谢，只要他们曾接受过阿姨们的帮助，或看到阿姨们对其他同学的关心，无人不对阿姨们抱着尊敬与感激之情。 我代表宿舍里的哥们儿们，更代表科院3号楼的全体同学，向宿管阿姨们千千万万次的关心关爱之举郑重地鞠躬。 工程造价1701班 常建伟
