一个不能忘却的人

兴航晨语一一

（12月21日、星期一）

对于当今青少年而言，提起他一定很陌生但绝不能忘却这个人，他就是罗家伦先生，是我校百名教育家图文馆中的教育家之一。今天是他诞辰123周年纪念日，让我们共同了解一下这位值得怀念的教育导师。

罗家伦是“五四运动”的学生领袖和命名人、31岁的清华大学校长以及中央大学的十一年掌门人，他可谓是书生报国的典型，他一生为教育拓荒，为文化殉道，一腔热血，从未冷却。他曾说过，办大学一定要把一个大学的使命认清，从而创造一种新的精神，养成一种新的风气，以达到一个大学对于民族的使命。至今读来，仍是振聋发聩。

罗家伦，字志希，笔名毅，1897年生，祖籍浙江绍兴。我国近代著名的教育家、思想家和社会活动家，蔡元培的学生，国立清华大学的奠基者，台湾中央大学的振兴者。他著有《新人生观》《逝者如斯集》《文化教育与青年》《中国人的品格》等。陈寅恪先生作为历史学家，对很多人物一般不评价或很少评价，但他对罗家伦评价却非常高，认为“像他这样的校长，在清华可以说是前无古人，后无来者”。他在校长任上的诸多举措，对于今日的我们仍有极大的借鉴意义。

教师队伍建设一直是罗家伦工作的重中之重。罗家伦对清华原先的师资队伍非常不满，甫一上任，就将原有教授解聘了一多半，包括外籍教师也不例外。有位美国教授教英文和拉丁文，在课堂上从不讲解，让这个学生读一段，那个学生读一段，如此反复，下课铃响，即拿包走人。对此滥竽充数者，罗家伦绝不容忍，立刻请他离开。教职员工中凡不称职、不勤勉、不学无术者一概辞退，此举一出，校风教风为之一新。

与此同时，罗家伦又千方百计为清华延揽了几十名学有专长的著名教授，如历史学家蒋廷黻、哲学史家冯友兰、文学家朱自清、数学家华罗庚等，这些人日后都成为了清华大学的骨干力量。这些人的到校，大大增强了学校教授阵容，提升了全校整体的教学水平。后来的校长梅贻琦有句名言：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。这其中的“大师”大多都是在罗家伦任上聘请来的。他还把这个好习惯好举措带到了后来的中央大学，使其群英荟萃、名师云集，成为足以与西南联大抗衡的一流大学。

在学术与应用的融合方面，罗家伦也颇有前瞻思维。在担任中央大学校长时，他根据国家需要和学科发展趋势，对院系设置不断进行调整和充实。当时国内航空事业几近空白，罗家伦便创办了自动工程研究班，培养了我国最早一批航空工业专门人才。同时，罗家伦从研究条件和社会需要考虑，不遗余力地谋求学校与社会事业及学术机关的合作，如与中央棉产研究所合作棉作实验、与实业部合编《中国经济年史》，进行淮河流域土壤分析、四川石油调查和云南地理考察，等等。这一系列研究活动，既有益于国计民生，又增强了学生的实际动手能力，可谓一举多得。

罗家伦还格外重视青年学生的人格教育。早在抗日战争前，罗家伦就指出：近年来高等教育极重知识的灌输，而缺少精神人格的训练。他认为，人格的修养，在教育的意义上同样重要；培养青年良好的习惯，鼓励青年人格的修养，无论在哪种社会、哪个民族都极为必要。他一直致力于对青年学生实施理想信念教育、知识教育、人格教育、体格教育，以期造就出体魄强健、注意理性、关心人类情感、有着合理知识结构、追求和谐完美的优秀青年。反观我们当前的教育，重智能、轻人格倾向明显，往往容易造成狭隘的专家，却不容易培养豁达的通才，此类问题应引起全社会尤其是教育工作者的足够重视与警惕。

长期以来，在海峡两岸，罗家伦的贡献被明显低估，甚至被刻意丑化。作为历史人物，其功过是非自有后人评说；而作为校长，他的功绩已得到学界的广泛认可。多年前，曾有幸读到其《生命的意义》一文，深以为然，摘录小段，以飨诸位：人生在世，不要因生命之数量过多及其容易消逝而轻视生命，不要因生命之时常变动而随波逐流，终至侮辱生命。我们须得对人生的价值有认识，以鞠躬尽瘁、死而后已的精神，加紧地去把自己的生命，换成有永久价值的事业。这样，才不是偷生，才不是枉生！期望广大学者和有志青年认真领悟此语，并铭刻在心里借以励志。