榜样的力量 || 贾琦：三尺讲台上平凡坚守的耕耘者
谈到讲台，她说：“三尺讲台，领万千学子驰骋天地人间，观宇宙之大。”谈到教室，她说“一方教室，引无数心灵神游古往今来，察品类之盛”。这是她一直以来秉承的箴言，这更是她热衷的职业。在这“三尺讲台”与“一方教室”，她耕耘着，奋进着，奉献着，坚守着。
她就是音乐学院教师贾琦。
天地不仁：教师人文精神之源
教师工作是有爱的职业，这与《道德经》中提到的“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”一脉相承。
自幼学习音乐的她，对音乐的热爱与浓厚的兴趣一直伴随着她的成长历程，在刻苦练琴之下，中学时代就拿到钢琴考级十级证书，这更加激励着她坚定不移得继续在音乐道路上前行。
2006年她以第一名的成绩考入山西大学音乐学院作曲理论系，学习作曲与作曲技术理论专业，四年后由于成绩优异，被保送为推荐免试研究生，继续本专业的研究学习，在学生时代每学期均获奖学金以及各类专业优胜奖等。她的作品《影调》成功演出，在当时获得一致好评，她撰写的论文《交响乐<影调>的音乐作品分析》被评为优秀论文。研究生期间，她的钢琴作品《盘瓠》于2011年和2012年先后两次参加“中韩作曲家新作品国际交流音乐会”，作品运用十二音序列技术与中国民族元素相结合的作曲技术手法，呈现出活灵活现的生动主题。
毕业之后，她开始从事高校音乐教育工作，将上学期间的知识与实践教学经验真正的结合在一起，并且倾心研究教学法，将知识储备与高校教育学心理相结合，不断摸索、反思、改良，再进步，终于在两年半的高校工作经历之后，于2017年9月来到了科院，加入了这个温暖的大家庭。
她热爱高校的工作环境氛围，当来到科院后，她说的第一句便是“感谢科院给我机会，感谢科院让我来到这里施展才华。”在谈到如何适应科院的工作节奏时，她说：“虽然我有两年多高校教学经历，但是在科院这个新的工作环境中我是新人。或许以前的工作经历带给我的是高校教学课堂的经验，那么未来，科院带给我的是作为一名高校工作者所应具备的教学与科研的财富，以及教学工作与政治思想工作等全方面的能力的提升与精神层面更高一层的升华！”
这样的真切热忱，使她成为新教师代表在2017年新学期教职工大会上发言，“初为人师，苦中多乐，立志从教，一生常乐”，字里行间，真诚流露，字字珠玑。教师这个职业的意义早已在她的心中深深地烙印了下来。在2017年的“心系科院·爱岗敬业”教职工演讲比赛中，她代表音乐学院参加了比赛，在演讲中，她说：“立志从教、专心从教、争做四可好老师”。教师的职责与使命不断激励着她，做好每一天的教学工作，不忘初心，砥砺前行。
上士闻道：教师专业精神之法《道德经》中提到：上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。说的就是教师是一个最需要与时俱进的群体，教师要不断学习新知识，不停止地研究教学方法。
在工作中，作为一名教师，她始终要求自己不断地刻苦专研业务，认真研究教材与教学法，研究新课程标准，注重多方面全方位培养学生的能力与学习习惯，对工作讲求实效，始终做到今日是今日毕。有时候课程多备课量大，经常会下班后在办公室加班到晚上，又因为家住的比较远，只能住校。
在说到“在学校住的时间比在家还多时”，她说：“这样也没什么不好，在办公室加班就会有更多与学生交流的机会，课上有疑问的学生也能随时来办公室找到我，我能给他们解决学业上的困惑吗，何乐而不为呢”。她还常常鼓励学生编排自己的小乐曲，也经常加班为学生指导。她说这是她喜欢的工作，激发出学生们音乐学习的热情，喜欢看着学生们在音乐领域里天马行空的想象与尝试。
在教学研究方面，教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，在音乐理论课程这类大课课堂中，做好“新课新思维、老课新改革”的模范带头作用。在《音乐基础理论》这门理论课程上，她研究教改方案，提出将“对分课堂”的教学思维运用到音乐理论教学课堂中，编写了该方案的教改课题，并进行了一个学期的教学实践。对分课堂的教学法就是将课堂一半分给教师讲授，一半分给学生讨论，并最终以学生陈述课程内容为最终教学成果，教师在这个过程中起到引导、点拨与总结指导的作用，将课堂交给学生，以转变教学课堂、提高学生自主学习能力和提供应用型人才培养质量为目的。
在她看来，由于《音乐基础理论》是一门音乐学科中的基础理论课程，并且本课程内容在学生接触大学本科教育前，就已有了一定程度的学习，对知识点的把握也可以通过自学讨论与授课的形式作为主要方式。在实践中，她对新课堂的把握有着详尽的具体实施方案，她在教学过程中采用这种教学模式。
在谈到将“对分课堂”的教学理念对《音乐基础理论》的影响时，她十分开心地说，“这样的理念很先进，让我学到了很多。更重要的是，这样既提高学生主动学习的能力，又丰富学生的授课与教学经验，在传授理论知识的同时，也进行了实践操作，为培养应用型人才提供了实践经验。这种新模式的教学方式，激发着学生的主动学习能力，在课程气氛与课后学习方面，引起了较好的反响。”
上善若水：教师师德之根
《道德经》中说到：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。这指出了作为一名教师，要有良好的师德，以德服人，以德教学。
贾琦作为一名普通教师，她始终严格要求自己，时刻保持着对对思想工作与教学工作的积极性，身体力行教师的职业道德规范，加强师德修养，立志从教，把为教育事业奋斗终身作为自己的职业理想，要求自己符合新时代对教师的要求，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质。她始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，不仅教授知识，还努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力与道德风范来影响和教育学生。
在她眼里，立志从教，就是要在这三尺讲台与一方教室中，在这平凡由伟大的事业中，默默耕耘，坚守使命，有教无类，开拓创新。
在行动上，她以一种饱满的热情面对工作，以一颗关切之心热爱着学生，以谦虚的姿态与进取的行动诠释着当代教师的光荣使命感与奉献精神。
曾有先人所言：教育伟业，重在教师，为人师者，励志当先，立志为师，当以圣贤为范。
她，就是这样一步一个脚印在践行。