学风建设永无止境

兴航周语/第68篇   6月13日/星期一

学风是衡量办学水平的重要标志，是高校建设永恒的主题。客观地讲，学风是全体师生在长期教育实践中形成的相对稳定的治学精神、治学态度及治学方法的总和。简单来说，它不只是治学之风、读书之风，也是做人之风，彰显的是一所学校的形象与气质。一所高校的学风如何，不仅影响着学校自身的发展，更事关人才培养的质量。因而对于所有高校来讲，优良学风的创建都应该是一项长期的、战略性的基础工程。

当前，诸多高校在学风建设中所面临的主要问题其实大致相同：有的学生缺乏远大理想和明确的学习目标，求知欲弱，学习态度消极；有的专业学习兴趣不够浓厚，对深入了解和研究专业知识产生抵制情绪；有些则是学习习惯和学习方法的问题，以及由此产生的学习纪律松懈、厌学、混学、逃学，等等。面对此类问题，没有捷径可走，结合自身多年来的实践探索，在此提出以下几点建设思路与大家分享：

一、引导激发形成学风。全体教师要把帮助学生明确学习目标、端正学习态度、提升学习兴趣纳入教学、管理和服务当中，使学生真正从思想上认识到努力学习、打好扎实的专业基础和掌握过硬专业技能的重要意义。尤其要加强思想政治教育，通过有效的互动方式加以引导，通过目标导向，帮助学生树立正确的学习观、成才观，增强社会责任感，增强其学习的主动性和创造性，强化其学习的内在动力，从而能够以实际行动积极投入到学习求知中去。

二、规范管理促进学风。学风建设需要用好的制度去规范，严格而有效的管理，是形成良好学风的有效途径。可抓住高校各类评估契机，通过建立健全相应的规章制度，加强学生的纪律管理、行为管理、学籍管理、考试管理等等，逐步完善形成科学的学风建设管理体系。在此过程中，一方面要切实维护制度的严肃性，另一方面也要注意听取学生的意见和呼声，搭建沟通交流的桥梁，坚持以人为本，以促进学生的全面发展为本，为学生的发展营造和谐、积极、向上的良好氛围。

三、文化陶冶营造学风。良好学风的形成离不开校园文化的陶冶。首先，要努力培育和构建具有自身特色的大学精神，来激发学生的学习热情。其次，要做好课外科技学术活动、校园文化活动的开展，营造学术氛围，增加校园文化的知识含量和科技含量，构建能够满足广大学生精神文化需求的校园文化活动体系。再次，要加强校园环境的优化、美化，发挥环境育人作用，让学生在优美的环境里生活、学习，从而振奋精神，激发学习兴趣。

四、优良教风影响学风。教与学是相互影响、促进的，教得如何，直接影响学的兴趣、态度和效果。所以，要想学风优，必须在教风上下功夫。首先要加强师德教育，通过提高广大教师的使命感、责任感，引导教师爱岗敬业、爱校爱生。其次要加强教师队伍建设，改革教学方法，革新教学手段，完善教学设计，促进教师治学水平不断提高。此外，还要特别注意现代教育教学技术在教学改革和实践中的更新、运用，以提高课堂教学的含金量、信息量，以此激发学生学习兴趣，促进学风转变。

五、良好班风推动学风。班风是良好育人环境的重要组成，可通过班风建设这一基本活动载体把学风建设提高到一个新的水平。首先是学习情况，包括上课出勤率、学习平均成绩、四六级通过率、专业证书考试通过率等；其次是素质拓展建设，包括思政教育、学术活动、文体活动、社会实践、班级工作等；第三是组织纪律管理，包括一般违纪情况、受处分情况等，这些都是行之有效的具体抓手。

六、弘扬宣传好的学风。优良学风的创建离不开良好的舆论氛围，要紧紧抓住影响学风形成的各个环节，通过校报、校园广播、新媒体等各种有效途径进行大力宣传引导，使学风要求入脑、入耳、入心，逐渐成为同学们的自觉行为。同时，要广泛宣传优良学风建设中的学生典型，为广大学生树立身边的榜样，让见贤思齐蔚然成风。

综上所述，学风建设是一项系统工程，需学校多个部门密切配合，需全体师生积极参与，需多措并举、长抓不懈。当然，各校校情不同，关键还在于积极探索适合自身实际的途径和方法，把学风建设融入到学校各项工作的全过程，凝聚学风建设的合力，如此才能逐步形成学风建设的长效机制。对于所有高校工作者来讲，学风建设永无止境，学风建设永远在路上！