以教学为中心 以提高质量为核心 | 教学运行管理专题会开启我校教学新篇章

一个学校尤其是大学，什么是中心什么是重点，在这方面毋庸置疑，就是以教学为中心。我们学校29年的办学历史就是这样一路走过来的。当年自考从开始的业余班到后来的全日制，我们的教学工作在全省都是标杆。我们建立了“三三制”，为学校的发展奠定了良好的基础，在这个过程中，学校也确立了以教学为中心的理念，如：一个中心、两条生命线、四个规范化，这都是学校发展历程中非常重要的办学思想和办学理念。“一个中心”就是以教学为中心；“两条生命线”是生源和教学质量，我们在上世纪90年代中期就提出了这样的理念。学校办学历史悠久，对教学的重视历来是重视的。当时我们编制的《教学管理文件汇编》，囊括了很多教学制度和文件，比较全面，为我们办学提供了很好的规范。这本书虽然年代已远，但是有很多共性的规律性的东西仍然可以借鉴参考。我们现在的《教学管理文件汇编》是在升本之后升本之后强化你内涵建设做出来的。所以说制度、文件、要求不能说应有尽有，但可以说大部分都有，只是一个修订充实的问题，这个文件我也看了，有的制度管理确实提法不合适，有些要求落伍，但是我们可以修订充实，可以在这个基础上重新发文件。我认为不能一概否定地看待我们的历史，如果我们历史不重视教学工作，那怎么发展到今天？今天存在的很多问题是由于教学领导的更迭，加上职能管理部门的不跟进，或者自己定的不落实、不规范，给我们教学工作带来很多问题。所以我们要通过进一步确立以教学为中心的办学理念，大家从思想上高度重视教学工作，每个部门都应该落实以教学为中心的理念，尤其是行政部门、职能处室，我希望大家端正一个观念，就是要落实以教学为中心的办学理念。我们在过去办学历程中所确定的“一听三查”“一看三比”“一考三评”，自己总结的东西要传承，我们可以在继承中批判和充实，但不能一概否定过去所确定的一系列办学理念，那是错误的。办学29年，以教学为中心的办学理念从来没有被削弱。作为校长，我从思想上高度重视教学工作。今后，作为校长，我一定进一步落实以教学为中心的办学理念，希望我们经过梳理以后的各类教学文件，在继承中批判，在批判中充实，在充实中完善。我认为教学管理、教学制度建设应该是本着这样的精神，所以，我希望这些规定要落实好。教学文件要全面，执行中要规范，这也是我们迎评促建的要求。评估的目的是促进学校合理定位、强化内涵建设、改革人才培养模式、提高人才培养质量，都和教学有关。评估工作倡导新理念，其中的第二条：体现由重结论向重过程转变，凸显以学生为本、强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价。

总体来说，就是要重视教学工作，确定以教学为中心的办学理念。